向上國中國文領域部落格

文以適情

 

    有文采者，從古到今皆為人所盛讚。其為文也，或聊以自娛，或公諸於世，既有怡養情性變化氣質之能，復有領導思想美化社會之功，不可不謂身懷奇藝。觀其文章，言之有物，文辭優美多采，真真文情並茂是也。

思茶想飯齋隨筆

 

 

                   

基

本

項目

單元名稱

選讀  四時讀書樂二首

教材來源

國中翰林版3上國文

教材時間

45分鐘

教師

黃可昕

班級

台中市立向上國中

教材資源

筆記型電腦與單槍、黑板、

教學方法

講述法、啟發式、分組討論

 

 

 

 

分析階段

 

 

 

 

 

項目

考量重點

分析內容

 

學習者

先備知識

程度差異性

1.已學習古體詩、樂府詩與近體詩、新詩的基本性質。

2.已學習修辭法。

3.常態編班。

學習目標

認知目標

 

技能目標

 

情意目標

 

1.了解作者在不同季節的讀書之樂。

2.了解本課體裁及寫作技巧。

1.能流暢地朗誦本課，並體會其中的節奏之美。

 

1.能培養讀書的興趣並感受其中的快樂。

2.能欣賞自然風光而領略造化生機。

 

 

 

設計階段

項目

考量重點

分析內容

教學內容

 

教學範圍

1.注釋講解

2.課文精賞

3.修辭對照

教學方法

 

啟發式

 

講述法

 

 

 

1.啟發學生讀書充滿了樂趣。

2.啟發學生利用翻譯思考課文隱含的修辭。

1.講述課文辭語的典故出處。

2.講述課文情意部分。

3.請同學分組討論課文中的修辭老師最後綜合講解。

 

 

 

 

 

 

 

發展階段

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發

 

展

 

階

 

段

 

項目

考量重點

分析內容

教具

時間

 

 

教學內容  與

教學方法

 

 

 

引起動機

提問

 

 

 

教師提問配合講述教學法

 

 

1.簡單回顧上節課的教學題綱。

2.利用學生交來的課前暖身作業，製作成ppt播放，讓大家領略讀書的各種樂趣。

 

1.帶學生看過注釋並講解較為特別的項目。

2.帶學生朗讀課文。

3.請學生起來翻譯，老師講解特殊的典故。並請學生思考課文中的修辭。

4.綜合講解各種修辭的意涵並舉課文中的詞語為例。

 

 

筆記型電腦與單槍。

 

 

 

筆記型電腦與單槍、

 

 

10

 

 

 

 

 

 

25

 

 

教學內容與

教學方法

 

 

 

教師提問配合講述法

 

 

 

 

1.詢問學生對於這堂課有無疑問。

2.請大家一起朗誦四時讀書樂的夏

  (或秋、冬)。

 

 

 

筆記型電腦與單槍。

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

評鑑階段

項目

考量重點

分析內容

教學目標與

學習者

認知方面

 

 

 

技能方面

 

情意方面

1.課堂中能流暢地翻譯詩句。

2.課堂中能回答韻腳所在之處。

3.課堂中能指出修辭手法之所在。

 

1.能朗讀課文。

 

1.能對ppt播放的讀書樂趣有專注的反應。

2.能在講述完情景交融的讀書樂趣後流露接受的反

  應。

 

               

台中市向上國中

國文科教學活動設計

 

 

基

本

項目

單元名稱

磨

教材來源

國中翰林版3上第六課

教材時間

180分鐘

教師

黃可昕

班級

台中市立向上國中

教材資源

黑板、錄音機

教學方法

講述法、啟發式、小組討論、發表教學法

 

 

 

 

 

 

分析階段

 

 

 

 

 

項目

考量重點

分析內容

 

學習者

先備知識

程度差異性

1.已讀過論說文。

 

2.已學習過修辭法。

 

3.已作過課前預習。

 

學習目標

認知目標

 

 

 

 

技能目標

 

情意目標

 

1.能說出作者黃永武生平故事。

2.能指出各段段落大意。

3.能了解本文意涵。

4.能分辨課文中的各類修辭。

 

1.能引用詩文名句來充實文章內容。

 

1.培養面對磨難、鍥而不捨的精神。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

設計階段

項目

考量重點

分析內容

教學方法

啟發式

 

講述法

 

 

 

 

小組討論

 

 

發表教學法

1.啟發學生人生充滿了各種挑戰。

 

1.講述作者生平故事。

2.分段賞析課文。

3.講解段落旨意。

4.講解典故與生字難詞。

 

1.討論課文中使用的修辭方法。

2.討論課文寫作結構。

 

1.    請同學上台唱「一翦梅」這首歌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

九年一貫能力指標

 

 

 

 

B-1-1     能培養良好聆聽的態度。

B-1-1-9   能主動參與溝通、聆聽對方的說明。

C-3-4-9-1 能察覺問題，並討論歧見。

C-3-3-7-2 能有組織有系統的報告每件事。

E-1-1-1   熟習常用生字語詞的形音義。

E-1-2-1   能讀懂課文內容，了解文章的大意。

F-1-8-2   能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發

 

展

 

階

 

段

 

項目

考量重點

分析內容

教具

時間

教學內容     與

教學方法

 

引起動機

提問

 

 

 

 

 

 

 

 

講述教學法

 

 

 

 

 

 

 

 

小組討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

發表教學法

[活動一] 

 

請全班一起念題解與作者。

詢問學生：認不認同書中所說，『先有過人的自我磨練苦功，才可能超越別人。』？

 

藉此引到黃永武受盡艱苦磨難最後迎向光明坦途的人生故事。

 

 

 

1.先帶學生一起看注釋並補充講解。

2.以小組為單位，標上段落後輪流分  段念課文。

3.分段講述課文內涵情意。

4.分段補充各段生難字詞。

(見附件一)

 

 

1.先提示學生，將本課分為起承轉合四段。以第一二段為「起」，三四段為「承」，第五段為「轉」，六七段為「合」。請各組討論一個部分，上台報告該部分的大意。

(見附件二)

 

 

2.依照起承轉合四個段落，分別討論出課文中出現的修辭，然後上台報告，老師做最後的綜合講解。

(見附件三)

 

 

1.老師引言，提到有一首很有意境的歌，內容與課文中所說「接受磨練……增加生命韌度的智慧。」有關，就是費玉清的一翦梅，發下歌詞並播放出來全班一同欣賞。

(見附件四)

 

 

2.邀請學生上台演唱，老師給予獎勵。

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

15

 

 

55

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

評鑑階段

項目

考量重點

分析內容

 

 

教學目標與學習者

 

 

認知方面

 

 

 

技能方面

 

情意方面

 

 

 

1.    能說出各段段落大意。

2.    能說明本課內容要旨。

3.    能說出課文出現的修辭。

 

1.    能列舉實例故事說明摩難之於人的重要意義。

 

1.    能在老師講述黃永武的生平故事時流露專心的反應。

2.    能在老師講述前人勵志的實例故事及嘉言錦句時表現欣賞的態度。

 

 

               

語 文 百 寶 箱

※ 解惑篇

 

《指鹿為馬》

★為什麼趙高要指鹿為馬？

向上國中　　九十四學年度　　　第一學期　　　國語文競賽【字型字音組】
一、字型測驗 (共100題)

1.        「」瘓：（　　）

對聯集錦

一、對聯佳例                            

1.開大山，砌小石，修拱橋，鋪平路，通南通北；

 破長竹，伐短蔑，紮圓圈，箍扁桶，裝東裝西。（造橋師與箍桶匠）

 

年齡代稱詞  

(網路：大葉大學歐秀慧老師講義)
流行語的辭格應用

 

● 阿拉伯數字篇●