項目

單元名稱

選讀  四時讀書樂二首

教材來源

國中翰林版3上國文

教材時間

45分鐘

教師

黃可昕

班級

台中市立向上國中

教材資源

筆記型電腦與單槍、黑板、

教學方法

講述法、啟發式、分組討論

 

 

 

 

分析階段

 

 

 

 

 

項目

考量重點

分析內容

 

學習者

先備知識

程度差異性

1.已學習古體詩、樂府詩與近體詩、新詩的基本性質。

2.已學習修辭法。

3.常態編班。

學習目標

認知目標

 

技能目標

 

情意目標

 

1.了解作者在不同季節的讀書之樂。

2.了解本課體裁及寫作技巧。

1.能流暢地朗誦本課,並體會其中的節奏之美。

 

1.能培養讀書的興趣並感受其中的快樂。

2.能欣賞自然風光而領略造化生機。

 

 

 

設計階段

項目

考量重點

分析內容

教學內容

 

教學範圍

1.注釋講解

2.課文精賞

3.修辭對照

教學方法

 

啟發式

 

講述法

 

 

 

1.啟發學生讀書充滿了樂趣。

2.啟發學生利用翻譯思考課文隱含的修辭。

1.講述課文辭語的典故出處。

2.講述課文情意部分。

3.請同學分組討論課文中的修辭老師最後綜合講解。

 

 

 

 

 

 

 

發展階段

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

項目

考量重點

分析內容

教具

時間

 

 

教學內容 

教學方法

 

 

 

引起動機

提問

 

 

 

教師提問配合講述教學法

 

 

1.簡單回顧上節課的教學題綱。

2.利用學生交來的課前暖身作業,製作成ppt播放,讓大家領略讀書的各種樂趣。

 

1.帶學生看過注釋並講解較為特別的項目。

2.帶學生朗讀課文。

3.請學生起來翻譯,老師講解特殊的典故。並請學生思考課文中的修辭。

4.綜合講解各種修辭的意涵並舉課文中的詞語為例。

 

 

筆記型電腦與單槍。

 

 

 

筆記型電腦與單槍、

 

 

10

 

 

 

 

 

 

25

 

 

教學內容與

教學方法

 

 

 

教師提問配合講述法

 

 

 

 

1.詢問學生對於這堂課有無疑問。

2.請大家一起朗誦四時讀書樂的夏

  (或秋、冬)。

 

 

 

筆記型電腦與單槍。

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

評鑑階段

項目

考量重點

分析內容

教學目標與

學習者

認知方面

 

 

 

技能方面

 

情意方面

1.課堂中能流暢地翻譯詩句。

2.課堂中能回答韻腳所在之處。

3.課堂中能指出修辭手法之所在。

 

1.能朗讀課文。

 

1.能對ppt播放的讀書樂趣有專注的反應。

2.能在講述完情景交融的讀書樂趣後流露接受的反

  應。

 

               

 

 

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