台中市向上國中
國文科教學活動設計
基 本 項目 | 單元名稱 | 磨 | |||||
教材來源 | 國中翰林版3上第六課 | ||||||
教材時間 | 180分鐘 | ||||||
教師 | 黃可昕 | 班級 | 台中市立向上國中 | ||||
教材資源 | 黑板、錄音機 | ||||||
教學方法 | 講述法、啟發式、小組討論、發表教學法 | ||||||
分析階段 | 項目 | 考量重點 | 分析內容 | ||||
學習者 | 先備知識 程度差異性 | 1.已讀過論說文。 2.已學習過修辭法。 3.已作過課前預習。 | |||||
學習目標 | 認知目標 技能目標 情意目標 | 1.能說出作者黃永武生平故事。 2.能指出各段段落大意。 3.能了解本文意涵。 4.能分辨課文中的各類修辭。 1.能引用詩文名句來充實文章內容。 1.培養面對磨難、鍥而不捨的精神。 | |||||
設計階段 | 項目 | 考量重點 | 分析內容 | ||||
教學方法 | 啟發式 講述法 小組討論 發表教學法 | 1.啟發學生人生充滿了各種挑戰。 1.講述作者生平故事。 2.分段賞析課文。 3.講解段落旨意。 4.講解典故與生字難詞。 1.討論課文中使用的修辭方法。 2.討論課文寫作結構。 1. 請同學上台唱「一翦梅」這首歌。 | |||||
九年一貫能力指標 | B-1-1 能培養良好聆聽的態度。 B-1-1-9 能主動參與溝通、聆聽對方的說明。 C-3-4-9-1 能察覺問題,並討論歧見。 C-3-3-7-2 能有組織有系統的報告每件事。 E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1 能讀懂課文內容,了解文章的大意。 F-1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。 | ||||||
發 展 階 段 | 項目 | 考量重點 | 分析內容 | 教具 | 時間 | ||
教學內容 與 教學方法 | 引起動機 提問 講述教學法 小組討論 發表教學法 | [活動一] 請全班一起念題解與作者。 詢問學生:認不認同書中所說,『先有過人的自我磨練苦功,才可能超越別人。』? 藉此引到黃永武受盡艱苦磨難最後迎向光明坦途的人生故事。 1.先帶學生一起看注釋並補充講解。 2.以小組為單位,標上段落後輪流分 段念課文。 3.分段講述課文內涵情意。 4.分段補充各段生難字詞。 (見附件一) 1.先提示學生,將本課分為起承轉合四段。以第一二段為「起」,三四段為「承」,第五段為「轉」,六七段為「合」。請各組討論一個部分,上台報告該部分的大意。 (見附件二) 2.依照起承轉合四個段落,分別討論出課文中出現的修辭,然後上台報告,老師做最後的綜合講解。 (見附件三) 1.老師引言,提到有一首很有意境的歌,內容與課文中所說「接受磨練……增加生命韌度的智慧。」有關,就是費玉清的一翦梅,發下歌詞並播放出來全班一同欣賞。 (見附件四) 2.邀請學生上台演唱,老師給予獎勵。 | | 10 20 15 55 10 30 20 20 | |||
評鑑階段 | 項目 | 考量重點 | 分析內容 | ||||
教學目標與學習者 | 認知方面 技能方面 情意方面 | 1. 能說出各段段落大意。 2. 能說明本課內容要旨。 3. 能說出課文出現的修辭。 1. 能列舉實例故事說明摩難之於人的重要意義。 1. 能在老師講述黃永武的生平故事時流露專心的反應。 2. 能在老師講述前人勵志的實例故事及嘉言錦句時表現欣賞的態度。 | |||||
留言列表