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課本作家游乾桂醫師蒞臨演講

96學年度下學期國文領域第五次會議紀錄

時間：2009.04.10             

地點：行政大樓2樓會議室

召集人：黃可昕

與會人員：如簽到表

會議內容：「與課本作家相遇」--游乾桂老師主講「放手就是桃花源」

一、教育的目的是——愛   

        教育的目的是什麼？教育最終目的應該是——愛，讓孩子能愛人。「老師」的角色與「教育工作者」不同。老師只是個職業，這個職業在退休之後就失去意義，而教育工作者則是孩子的「伯樂」，能夠發現並協助孩子發展長處。

二、多肯定孩子

多肯定孩子，師長的肯定將為孩子的一生注入活水。昔日校長與師長的教誨和讚美，影響游乾桂老師的價值觀，期許自己當個有內在的人。此外，由校長善用道具說故事的教育方式，讓游老師了解到故事的穿透力，更影響到他日後從事寫作。

三、找「對的路」比找「好的路」重要

        臺灣人多半重視找「好的路」。「好的路」就是擁有高學歷，人人稱羨的好職業，及賺很多的錢。走「好的路」固然意味賺到很多錢，卻未必賺到好生活。錢的價值在「能用」，若錢賺得多，卻不能花用，錢還有什麼意義？《想飛》一書中曾提到一個台大醫學院的高材生，明明是對古典音樂有興趣，卻被家人逼著走「好的路」。他不負眾望考上醫學院，也順利考上醫生執照，自己卻先成了精神病院的病人。所以，找到「對的路」更重要，要依照自己的興趣，找到適合自己的路，才能擁有優質的生活。一位哈佛教授曾說過，一個人的身價包括有形的和無形的部分。除了物質等有形的身價，更要有無形的身價。無形的身價即是要「活得像人」、「得到你要的，享受你有的」。

四、有意義的書寫

        文字要有穿透力，才叫文章，像魯迅的文筆如刀，筆筆都有刻痕；沈從文的文章如畫，篇篇美麗動人。文章要感動人，就得夠「真」。文章的「真」要來自豐富的閱歷，尤其是童年。游乾桂老師提醒我們：讀書和工作，在我們這一生中，所耗費的時間最長，但卻用得不夠精采。一個人要累積實力，必定得多閱讀專業領域的書籍，並且廣泛涉獵各領域的書籍。游老師並推薦「主題閱讀法」及「旅行閱讀法」。藉著拜訪作者的故居或作品所提到的地點，可以進一步認識作者筆下的世界，也讓旅遊更有深度。

☆    游乾桂老師個人小檔案：
    游乾桂，一九五八年生於宜蘭員山的溫泉小鎮，自陳是個以「人文」為師的文化人，創作常以「關心」為引子，寫作出溫溫柔柔的親職教育、心理健康、環保保育、生命教育等作品。難懂的理論，在他筆下變得深情款款，直入人心，寫作風格自成一派。

主修習臨床心理的他，曾任818醫院、台灣地區婦幼衛生中心、全家聯合診所、建國聯合診所心理師，《父母親月刊》總編輯、宜蘭生命線主任等職；目前是鞋子兒童劇團發展顧問、中國健康家庭協會秘書長。

這些年來，致力於優雅生活的探討，寫了《放下，人生更豐富》、《打造心靈家屋》、《活好每一天》、《好簡單、好富足》、《閒居七年》（以上皆由天下文化出版），《幸福，自找的》、《轉個彎，就是天堂》、《活得好得100個理由》等作品。

--以上資料錄自游乾桂《爺爺的神祕閣樓》