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國文領域第1次教學研究會議紀錄

時間：2009年2月13日

地點：行政大樓二樓會議室

召集人：黃可昕老師

參加人員：如簽到表

會議紀錄內容：

一、主席宣布事項：

（1）    5月份多媒體創新設計比賽由才文月師參加。

（2）    3月份國語文競賽，另學校有語文競賽VCD可供指導老師訓練選手用。

（3）    調查第二專長老師：柯瓊華師、莊佩綺師、陳怡親師、施志雄師。

（4）    總務處請老師注意油印版權問題。

二、討論事項：

（1）    本校社團自98學年度起，社團變動事宜：

結論：請教學組說明本校課程節數安排，再做討論。

（2）    討論年級事務：

一年級：本次會考題目太難，時間太短，請教務處能將會考排入固定行事曆，細節由教務處統籌辦理。另一年級任教國文科老師共識：98學年度開學第一週列入固定行事曆，辦理國文科會考。

（3）    作文4篇。

（4）    月考作文：一年級－最想感謝的人、我的壞習慣；

二年級－如果沒有考試、一個人在家。

（5）    月考範圍：

三、臨時動議：

王淑玲師：學生國語文競賽選手訓練多用額外時間（午休時間）訓練，有特殊專長老師可否減課2節？若有困難，可否免兼導師。更希望學校能由主任帶領，使選手有受重視的感覺，而非孤軍奮鬥，有些學校全程錄影，尤其光明國中張校長年年親自帶領。

主席：讓選手發揮專長，讓選手感覺他未來是有希望的，更有動力，甚至基測可加分。

且向上國中名聲傳開，對校招生一定是良性循環。

四、專題分享（摘路自「色彩魔術師」網站）：

   文學中有許許多多的顏色，作者的安排有其特殊的用意或象徵，像我們熟知的「紅豆生南國，……，此物最相思」，為何作者用「紅豆」？而不用「綠豆」？原來「紅」色象徵「熱情」，象徵「對情人的熱情」，才有「相思」。

為方便教學使用，提供

網址http://mail.jmes.tpc.edu.tw/~art/course1.html

供老師參考，並摘錄如下：

紅

具體象徵-血液、夕陽、心臟、 火焰

抽象象徵-熱情、危險、喜慶、 反抗、爆發



橙

具體象徵-橘子、晚霞、柳橙、 秋葉

抽象象徵-溫情、快樂、熾熱、 積極、明朗



黃

具體象徵-香蕉、黃金、黃菊、 注意信號

抽象象徵- 明快、注意、光明、 不安、野心



綠

具體象徵-樹葉、草木、公園、 安全信號

抽象象徵-和平、理想、希望、 成長、安全



藍

具體象徵-海洋、藍天、遠山、 湖海

抽象象徵- 沈靜、憂鬱、涼爽、 理性、自由



紫

具體象徵-葡萄、茄子、紫羅蘭、紫菜

抽象象徵-高貴、神祕、嫉妒、 優雅、病態



白

具體象徵-白雪、白紙、白雲、 護士

抽象象徵-純潔、樸素、神聖、 虔誠、虛無



黑

具體象徵-夜晚、墨、木炭、頭髮

抽象象徵-死亡、邪惡、恐怖、 嚴肅、孤獨